RETOS DE LAS TIC EN EL CONTEXTO EDUCATIVO

 

El mundo educativo, como lo conocemos hoy en día, no era así hace 20 años.  Vivíamos en una sociedad totalmente dependiente de los libros y los maestros en materia de educación.  La única ayuda para apoyar este aprendizaje estaba basada en uno que otro video puesto en algo llamado betamax, en uno que otro programa de televisión patrocinado por plaza sésamo o el tesoro del saber, programas radiales para alfabetizar a la gente del campo y la máquina de escribir como el componente más moderno para elaborar documentos formales. Ahora nos enfrentamos a un mundo digitalizado, con necesidades cada día mayores en materia de educación que exigen no sólo la adquisición de mayores conocimientos, sino el desarrollo de unas habilidades cognitivas y psicomotrices desarrolladas por las nuevas tecnologías. Aquí es donde la educación empieza a enfrentar nuevos retos, sobre todo en materia del uso de las TIC.

De acuerdo al informe de seguimiento de la educación en el mundo y el uso de las tecnologías dado por la UNESCO,2023. Señalan que si bien, las nuevas tecnologías ayudan a que la educación llegue a millones de personas, también son excluyentes para aquellas que carecen de recursos o condiciones para tener este acceso a esta tecnología, por ejemplo: En las ciudades las redes de internet y comunicación son más rápidas y seguras, el acceso a aparatos tecnológicos modernos es mayor, mientras en contextos de zonas rurales apartadas, zonas montañosas o de selva esto es a veces imposible debido a que no hay acceso. De igual forma, han podido demostrar que la tecnología que se va desarrollando en el día a día puede mejorar las modalidades de aprendizaje, pero tiene limitantes en ciertos contextos, por ejemplo: Hoy en día  las nuevas generaciones son autodidactas debido a que son nativos digitales, desarrollan habilidades de acuerdo a sus necesidades , por eso la educación debe ser más personalizada para poder apoyar estos aprendizajes, pero los contextos son muy variados y la competencia en algunos es intensa como en el comercial, de comunicaciones, ingenierías, etc. En este orden de ideas la educación debe enfrentar desafíos de cómo mejorar esa “hipersonalización” que demandan las nuevas generaciones de estudiantes “phigitals” como se les conoce por no tener fronteras entre el mundo físico y el mundo digital, basados en proyectos, en el trabajo en grupo, en el rompimiento de barreras como tiempo y lugar a través de las plataformas online. Para los maestros con las nuevas innovaciones tecnológicas, es un reto el aprender a manejarlas y utilizarlas como su herramienta. El problema para algunos maestros es que no se sienten confiados en el manejo de estas nuevas tecnologías o les cuesta adaptarse a los cambios en su metodología de enseñanza.

Mirando otros puntos neurálgicos que se convierten en retos para la educación a futuro, está el cómo utilizar las TIC como un apoyo a la educación. En la cumbre que llevo a cabo la Comisión Internacional sobre los futuros de la educación en abril del 2022, en su nota sinóptica 4 (pgs 13.14), nos hablan precisamente de ellos: Respetar los espacios desconectados, esto hace alusión a poder tener una vida social y personal desconectados de los dispositivos electrónicos. Usar las TIC, pero con unas reglas y principios claros. Preservar la gran variedad de culturas, cerrando brechas digitales. Que las TIC se conviertan en una herramienta de apoyo a la educación y no que la reemplace. Mejorar el acceso al conocimiento bajo unos parámetros éticos, sobre todo cuando se usa IA o algoritmos. Y otro no menos importante lograr inversión pública de parte de los gobiernos para optimizar los recursos tecnológicos y ampliar redes de comunicación digital.

Podemos concluir entonces que las nuevas generaciones han evolucionado, pero también con ellas las TIC y que han formado tal simbiosis entre ellas que para poder tener una educación optima, de calidad, segura, que responda a los problemas del mundo presentes y futuros se debe ampliar la gama de utilización, extensión e integración de las TIC a los diferentes contextos educativos. De esta manera se puede innovar en la formación de modelos de aprendizaje según las necesidades de los estudiantes, sus enfoques laborales, académicos, al igual, que en la creación de estrategias que los saquen de los mundos virtuales a resolver problemas de la vida real, haciendo que las TIC sean una herramienta al servicio de sus vidas.